Jeśli ktoś planuje zrobić lekcję, należy opublikować posta w tym temacie i zastosować się do poniższego wzoru. Administracja będzie mogła wtedy umieścić ogłoszenie pod nagłówkiem, dzięki czemu pojawi się więcej osób. Polecamy dodać krótki opis lekcji, który będzie można zamieścić w spoilerze poniżej.
Pamiętajcie jednak, że wszystkie lekcje i treningi możecie planować tylko na najbliższe dwa tygodnie.
Kod:
<zg>Przedmiot: </zg>wpisz <zg>Czas fabularny: </zg>wpisz (np. pora dnia) <zg>Termin pisania: </zg>wpisz <zg>Miejsce lekcji: </zg>wpisz <zg>Przedział wiekowy: </zg>wpisz <zg>Dodatkowe informacje: </zg>wpisz <zg>Krótki opis: </zg> wpisz tekst, który powinien znaleźć się w spoilerze na dole (opcjonalne)
Lekcje i prace domowe zakończone w roku szkolnym 2021/2022 (I semestr):
★ Miotlarstwo • Lekcja – Patricia D. Brandon, lekcja dla pierwszorocznych – pierwszy kontakt z miotłą i lot. • Praca domowa dla pierwszaków – Patricia D. Brandon, Podaj 2 zalety i 2 wady poruszania się na miotle. Czy Twoim zdaniem jest ona gorszą czy lepszą opcją w porównaniu z innymi metodami przemieszczania się czarodziejów? • Lekcja – Patricia D. Brandon, zakuty troll.
★ Uzdrawianie • Lekcja – Huxley Williams, pierwsza pomoc w najróżniejszych wypadkach • Lekcja – Felinus Faolán Lowell. Wejściówka + leczenie manekina.
★ Eliksiry • Lekcja – Beatrice L. O. O. Dear, wybieranie i przygotowywanie składników oraz warzenie prostych eliksirów.
★ Wróżbiarstwo • Praca domowa – Salem Latif, losowanie trzech kart tarota i opisywaniem ich wpływu na życie postaci. • Lekcja – Flynn Ellery, kosmogramy
★ OPCM • Praca domowa – Shawn E. Reed, mocne i słabe strony w konfrontacji z przeciwnikiem; czy w konfrontacji z potencjalnym napastnikiem ważniejsze są twoje umiejętności magiczne, czy może stabilność i odporność psychiczna? • Lekcja – Shawn E. Reed. Nauka zaklęć defensywnych i ofensywnych. • Praca domowa – Shawn E. Reed. Praca domowa o zaklęciach niewybaczalnych.
★ Transmutacja • Lekcja – Camael Whitelight. Nauka zaklęcia mnożącego i zmieniającego smak.
★ Historia magii • Lekcja – Aden Morris (Maximilian Felix Solberg). Lekcja dla klas I-V. Zabawa ze słynnymi postaciami historycznymi. • Lekcja – Aden Morris (Maximilian Felix Solberg). Kartkówka + zabawa w "zgadnij kto to" z historycznymi postaciami.
★ Zaklęcia • Praca domowa – Alexander D. Voralberg, opisz krótko swoją różdżkę, czy pasuje do Ciebie i dlaczego • Lekcja – Alexander D. Voralberg. Gra w zbijaka. • Praca domowa – Alexander D. Voralberg. Praca domowa o tworzeniu zaklęć
★ Zielarstwo • Lekcja – Estella Vicario (Hope U. Griffin), tworzenie magicznych kręgów z roślin • Praca domowa/Lekcja – Estella Vicario (Hope U. Griffin). Grzybobranie.
★ ONMS • Lekcja – Ajax Swann (Felinus Faolán Lowell). Lekcja dla pierwszorocznych. • Lekcja dla klas VI+ – Ajax Swann, szukanie zwierząt i zbieranie od nich składników, czyli coś w stylu zbierania składników odzwierzęcych. • Praca domowa – Ajax Swann (Felinus Faolán Lowell). Praca domowa dla tych, co byli na lekcji. • Praca domowa – Úlfur Tunglbarnn. Opis ulubione i przypominającego nas stworzenia.
★ Astronomia • Praca domowa – Darryl Kersey (Barry Markiewicz). Praca domowa o gwiazdozbiorach.
★ DA • Praca domowa + na własnych wizbookach – Ezra T. Clarke. wpis na wizbooku o strasznych historiach.
Przedmiot: Wróżbiarstwo Czas fabularny: po południu tak około 13 - 14 godziną, 26.10.2021 (wtorek) Termin pisania: można przychodzić do 26.10.2021 do 22:00 28.10.2021 do 23:00, później pojawi się mój post. Nie można się spóźniać. Nie będzie żadnego ustępstwa od tego czasu. Miejsce lekcji: Klasa Wróżbiarstwa Przedział wiekowy: wszyscy Dodatkowe informacje: przychodzicie na lekcje i siadacie w ławkach, nie będą potrzebne różdżki, ani książki. Temat lekcji to Karty Tarota, ale głównie skupimy się na Małych Arkanach. Nic nie trzeba wiedzieć. Wszystko na luzie. Lekcje prowadzi: @Barry Markiewicz.
Ostatnio zmieniony przez Flynn Ellery dnia Pon Paź 25 2021, 20:58, w całości zmieniany 1 raz
Przedmiot: miotlarstwo Czas fabularny: powiedzmy, że 29.10. w godzinach popołudniowych (żeby nie było problemów, że coś wydarzyło się na Nocy Duchów, a my o tym jeszcze nie wiemy) Termin pisania: EDIT: do 07.11. godz. 22:00 Miejsce lekcji: Boisko Quidditcha Przedział wiekowy: wszyscy bez wyjątku! Krótki opis: Patricia zapowiedziała tylko tyle, że będziecie w coś grać. Ale w co dokładnie, dowiecie się na miejscu Dodatkowe informacje:
W pierwszym swoim poście proszę wziąć pod uwagę pogodę, która tego dnia jest przepiękna, słoneczna jednak dość mocny wiatr urywa głowy (nie dosłownie, ale jednak jest dość mocno odczuwalny).
Kiedy przychodzicie na boisko, Brandon już tam jest i prosi Was o poprowadzenie rozgrzewki we własnym zakresie, nie oddalając się zbytnio z miejsca zbiórki, na murawie, niedaleko szatni. UWAGA! Dla chętnych: można rzucić k6 na to jak Wasza postać przykłada się do rozgrzewki (1 - wcale, 6 - solidna rozgrzewka) i dorzucić drugą k6, kiedy się nie przykładacie (czyli kostki 1, 2), sprawdzając czy Pat zauważy, że robicie to "na odczepnego". Wtedy parzysta - widzi Was i macie przechlapane, nieparzysta - nie widzi i nic się nie dzieje.
Każdy rzuca kostką k100 w pierwszym poście, aby dowiedzieć się jak bardzo tego dnia przeszkadza utrudnia mu aktywność wiatr. UWAGA! Jeśli ktoś zdecydował się rzucać na rozgrzewkę, a jego k100 jest mniejsze niż 40, ma -1 oczko do rozgrzewki!
Przedmiot: Uroki i Zaklęcia Termin pisania: 21 listopada br., 22:30 Miejsce lekcji: Proszę o przysłanie na sowę Przedział wiekowy: dla wszystkich Zadanie:
troszkę fabuły:
Profesor zapisał kredą datę na tablicy, a ruchem ręki usiłował uciszyć uczniów w swoich ławkach podczas ostatnich minut wspólnych zajęć. Zrobił kilka kroków w stronę drzwi wyjściowych, ostentacyjnie stukając laską o posadzkę, chcąc skupić ich uwagę na na swoim końcowym monologu. - Za trzy tygodnie na zajęciach podejmiemy się kwestii zaklęć związanych z żywiołami, zatem będę was prosić o przygotowanie się do tego tematu w sposób empiryczny. Dobierzecie się w pary, ewentualnie w trójki, zamienicie się różdżkami i sprawdzicie po dwa, wybrane przez siebie, zaklęcia. - Zatrzymał się nazbyt dramatycznie, przedłużając niesmacznie nieuniknioność sytuacji, aby niedbale wskazać laską na tablicę. - Do 21. wyślecie mi sowę z rezultatami. Rozumiem, że nie ma pytań. Wspaniale. Opuścił salę z charakterystycznym skrzypieniem ciężkich, drewnianych drzwi, jeżącym włosy na karku. Miłym był ten jeden, stały element w zajęciach - wychodzenie z nich o własnych siłach.
Krótki opis: Dzieci pracują w parach z zaklęciami żywiołów dostosowanymi do swojego poziomu, używając różdżki partnera. Rezultaty opisują, wyciągając wnioski. Dodatkowe informacje: * Dobieracie się w 2. lub 3. osoby i piszecie wątek, w którym ćwiczycie zaklęcia żywiołów z pomocą różdżki swojego partnera. Dlatego proszę ładnie postarać się o wymyślenie adekwatnej reakcji różdżki, postaci oraz efektu zaklęcia. Ku temu może przydatna być mechanika schowana w spoilerze poniżej. * Nie wykonujecie tej pracy samodzielnie, ponieważ partner ma zadbać o ewentualne bezpieczeństwo Waszej postaci. * Efektywność zaklęć nie będzie oceniana, jedynie konkluzje w pracy podsumowującej wątek, która obligatoryjnie powinna zawierać: opis różdżki partnera, użyte zaklęcia, ich efekt, próbę wyjaśnienia powodzenia/niepowodzenia zaklęcia oraz poza osią fabularną - link do gry. * Moje propozycje zaklęć: ludere, Glacius Opisg, Aquaqumulus * Jeśli ktoś chciałby urozmaicić sobie rozgrywkę obecnością nauczyciela - chętnie posłużę towarzystwem. * Jeśli uznacie, iż dałem Wam zbyt mało czasu - proszę od razu mnie informować! * Kontakt ze mną przez pw/dc: Dorek Chlorek#8650
Mechanika:
Na każde zaklęcie rzucacie kostką k100, odejmując od wyniku modulator ujemny oraz dodajecie do wyniku ilość punktów, którą macie w kuferku przy Zaklęciach.
Rzuty: Poniżej 0: różdżka odmawia współpracy, parzy dłoń czarującego i upada na ziemię 0 - 19: zaklęcie wymyka się spod kontroli, potrzebna jest pomoc w jego opanowaniu 20 - 49: brak efektu 50 - 69: zaklęcie z niewielkim defektem 70 - 89: zaklęcie ma wzmożoną siłę Ponad 90: zaklęcie bez zarzutu
Przedmiot: Obrona przed czarną magią Czas fabularny: - Termin pisania: Do 11 Listopada, 21:30 Miejsce lekcji: Zapraszam na pocztę Przedział wiekowy: Wszyscy Dodatkowe informacje: - Krótki opis: Wyobraź sobie, że znajdujesz się pomiędzy walczącymi czarodziejami. Każdy pojedynkuje się na każdego, więc możesz spodziewać się lecącego zaklęcia z każdej strony. Znajdujecie się na Wrzosowisku, jest tu kilka większych kamieni, a teren jest nierówny. Czarodziej A wybiera zaklęcia atakujące, skupiając się na świetle oraz żywiole ognia, Czarodziej B pilnuje swojego zaklęcia tarczy, ale próbuję pobyć się pozostałej dwójki zaklęciami rozbrajającymi lub mającymi efekty na ciele. Którego czarodzieja wyeliminujesz pierwszego, jak to rozegrasz, aby nie oberwać/oberwać wybranym czarem (efektem) i które ofensywne/defensywne wybierzesz. Uzasadnij swój wybór, przewidując ewentualne konsekwencje. Nie ma tu dobrej i złej odpowiedzi, chodzi mi o wasze indywidualne podejście oraz kreatywność.
______________________
The thing women have yet to learn is nobody gives you power. You just take it.
Przedmiot: OPCM Czas fabularny: Dziesiąta rano, 05.11.2021 Termin pisania: 08.11.2021 do północy Miejsce lekcji: klasa opcm Przedział wiekowy: wszyscy Dodatkowe informacje: Shawn ją jedynie zapowiedział, nie powiedział nic o tym, co na niej będzie Krótki opis: • Lekcja dwuetapowa, na każdy etap będzie pięć dni; • Shawn jest już w sali, więc możecie się go pytać o co chcecie; • Klasa wygląda normalnie, są ławki itd. • Kod do przeklejenia na wejście:
Kod:
<zgss>Kuferek:</zgss> tu wpisz ilość pkt z zaklęć/opcm
Przedmiot: Historia Magii Czas fabularny: - Termin pisania: macie czas do 20.11 Miejsce lekcji: Poczta Adena Przedział wiekowy: Tylko osoby oznaczone! Dodatkowe informacje: PD uzupełniające lekcję październikową Krótki opis: Proszę opisać postać, jaka przypadła wam w figurce na lekcji HM. List powinien zawierać przynajmniej 1000 znaków i być zgodny z wiedzą waszej postaci na temat Historii Magii. Jeżeli nie wiecie ile wasza postać może wiedzieć możecie rzucić k100, które wskaże na procent poprawnej odpowiedzi. Rzut należy podlinkować wtedy pod listem.
Przedmiot: DA Czas fabularny: 22.11, godziny poranne Termin pisania: Także 22.11 ale do północy; to czas na przyjście i dla mnie, żebym sobie ułożyła kostki, ale pewnie będę tolerować spóźnienia, ewentualnie dam ujemny modyfikator Miejsce lekcji: Pokój muzyczny Przedział wiekowy: wszyscy Dodatkowe informacje: Ezra zapowiedział, że lekcja dotyczyć będzie czyszczenia i renowacji części szkolnych instrumentów magicznych, więc też po prostu zapoznawania się z nimi; ma raczej charakter dodatkowy, można uznawać, że Ezra nie sprawdza obecności, bo nie lubi ciągać nikogo na siłę. Krótki opis: • Ezry nie ma jeszcze w klasie. • Lekcja będzie miała dość luźny charakter - dam Wam od razu całą mechanikę z różnymi efektami i od Was będzie zależało, na ile postów będziecie chcieli to rozbić. Na 2 pkt będę wymagać dwóch. • Proszę od razu wybrać instrument, z którym będziecie pracować przez lekcję. Dopóki wszystkie nie będą pokryte, nie można dublować wyboru, więc patrzcie na posty poprzedników!
Instrumenty do wyboru:
Kwitnąca trąbka Gitara różdżkowa Celtyckie Dudy Pianino Lanceley'a Czarodziejski flet Harmonijka Hypnosa Magiczne Ukulele
Kod:
<zgss>Ilość punktów w kuferku:</zgss> <zgss>Wybrany instrument:</zgss>
Przedmiot: Gry Miotlarskie Czas fabularny: 23.11 Termin pisania: macie czas do 30.11 Miejsce lekcji: Poczta Limiera Przedział wiekowy: Wszyscy Dodatkowe informacje: Zawsze ustępujcie miejsca staruszkom w komunikacji miejskiej Krótki opis: Opisz miotłę, na której aktualnie latasz. Opisz jej wygląd, Twoje uczucia względem niej. Skup się na jej wadach i zaletach. Jeżeli chcesz, opisz swoją idealną, wyśnioną miotłę. Jak by wyglądała? Jakie miałaby parametry? Krótka i zwrotna, a może masywna i szybka, żeby przebijać się przez zastępy ścigających przeciwnika? Dowolność DOWOLNA
/w razie pytań zapraszam na bruksowego discorda :)
C. szczególne : biegające po ciele tatuaże, w pracy przykryte długimi rękawami, chociaż wychodzą na ręce i czasem na szyję | tatuaż "P" na zakolu, pojawia się gdy Perpetua jest obok | tlenione włosy | pojedynczy kolczyk szeherezady w uchu
Przedmiot: Uzdrawianie (z elementami Historii Magii) Czas fabularny: 26.11, ostatnia lekcja Termin pisania: do 26.11 do północy 28.11 do 17 zmieniam odrobinę formę zajęć więc trochę przedłużę wejście, bo się nie wyrobię! Miejsce lekcji: Dla odmiany Sala teatralna Przedział wiekowy: wszyscy Dodatkowe informacje: Sala teatralna jest ładnie posprzątana, Huxa w niej jeszcze nie ma. Przy siedzeniach znajdują się ławeczki - po jednej na dwie osoby, byście mogli wygodnie się usadowić i najwyraźniej coś będziecie musieli pisać w parach. Dlatego pamiętajcie by zaznaczyć w poście jeśli chcecie być z kimś w grupie.
Kod:
<zg>Ilość punktów z Uzdrawiania:</zg> <zg>Ilość punktów z Historii Magii:</zg> <zg>W parze z:</zg> opcjonalne
______________________
have enough courage
to trust love one more time and always one more time
C. szczególne : Czarne oczy, przenikliwe spojrzenie, blizny na dłoniach po błędach popełnianych w młodości podczas ważenia eliksirów, ukryte po metamorfomagią, tatuaż na łopatkach (kuferek)
Przedmiot: Eliksiry Czas fabularny: 26.11.2021, godziny poranne Termin pisania: do 26.11.2021 do godzin wieczornych (powiedzmy, że do 22:00) Miejsce lekcji: Oczywiście klasa eliksirów Przedział wiekowy: Każdy może przyjść i się pobawić Dodatkowe informacje: Przed lekcją bardzo proszę o pomyślenie nad tym, jakiego eliksiru według was brakuje w spisie i co powinien on robić. Dodatkowo, proszę o uzupełnienie poniższego kodu:
Kod:
<zg>Lekcja eliksirów:</zg> <zgss>Ilość puntków w kuferku z eliksirów: </zgss> Tutaj wpisz (w nawiasie przedmioty punktowane) <zgss>Ilość puntków w kuferku z zielarstwa: </zgss> Tutaj wpisz (w nawiasie przedmioty punktowane) <zgss>Nastrój: </zgss> 1-10, gdzie 1 to bardzo zły nastroj, 10 idealny <zgss>Przygotowanie do lekcji: </zgss> Czy postać coś przeczytała? Zabrała ze sobą? Czy może tylko wąchała wcześniej własne bąki? <zgss>Pomysł na eliksir: </zgss> Tutaj wpisz
Krótki opis: Jak można się domyślić, będziemy próbować opracować własne receptury na eliksiry, choć Beatrice tego wprost nie powiedziała, można to wywnioskować po tym, że kazała pomyśleć nad własnym eliksirem. Przewiduję 2 etapy, jednak dosyć rozbudowane. W tym momencie Beatrice nie ma w pracowni, co nie oznacza, że można doprowadzić ją do ruiny. Ale jeśli macie ochotę, z chęcią sama sprawdzę jej granice cierpliwości
:: 
